Números e Operações – Atividade 4

     Agora que você já leu e se inspirou bastante, gostaria que você criasse uma atividade sobre esse tema.

     Antes de realizar a atividade gostaria de comentar os textos lidos.

Labirinto da Soma

     Gostei muito do labirinto da soma, não consegui resolvê-lo, também não fiquei muito tempo tentando, os números trocam rapidamente. Acredito que meus alunos iriam adorar, mas não temos computadores na escola. Eu farei vários tabuleiros diferentes, em papelão, para que possa trocar e desenvolver essa atividade, para tornar mais atraente pode ser cronometrado o tempo de cada jogador.

Operações Irmãs

     É dado um problema e para chegar ao resultado não precisa ser número embaixo de número, pode ser completando a numeração contando nos dedos. Muitas vezes tenho usado esse recurso com meus alunos, acho mais fácil. Às vezes eles não posicionam o número embaixo do outro e já dá errado. Como o psicólogo Gérard Vergnoud, valorizo todos os caminhos percorridos por meus alunos. Mas, acho que não deveria ensiná-los a percorrer estes diferentes caminhos do campo aditivo, eles vão ficar confusos e pode parecer algo obrigatório. Como ele enfatizou “O conceito de campo aditivo precisa ser explicado com cuidado, com muitos exemplos”. Deixo que eles descubram seus próprios métodos de resolver problemas.

Problemas complexos mas não Impossíveis

    O texto mostra que as incógnitas dos problemas devem ser variadas, para levar nossos alunos a raciocinar, desenvolve a compreensão de texto.

     Eu sempre procuro mudar meus problemas para os alunos não se acostumarem, pois terão outros professores e cada um é diferente dentro do seu estilo.

     A professora Gladis trouxe uma sugestão muito legal, usar os encartes de supermercados, estipula um valor para gastar e pedir que montem uma refeição sem repetir produtos. Achei interessante até porque haverá uma discussão entre os integrantes do grupo, e isso irá ajudar muito na compreensão do trabalho em grupo que deve ter a participação de todos.  

A Caixa de Transformação

     Gostei muito destas atividades e acredito que todas podem ser realizadas com meus alunos. Temos que motivá-los a fazer cálculos de cabeça.

Caçando Pares de Números

     Esta caça é muito interessante, estimula a ter um pensamento rápido, fiz com meus alunos e eles apreciaram bastante, depois pediram para formar 1 com três quadrinhos, com quatro quadrinhos, tiveram interesse em aumentar as dificuldades.

Desafio: Acredito que a polêmica da atividade proposta tenha sido:

- Comprar a sardinha mais barata, não se dando conta de que tem menos quantidade,

- O sorvete ser mais barato que um balde e também mais útil (na visão de uma criança),

- Talvez comprar bolachas com o troco.  

     Acredito que nossos alunos precisam de novos desafios, que mostre que não duvidamos de sua capacidade em resolvê-los.

Atividade

1)    Mamãe é proprietária de uma confeitaria. No fim de semana, algumas pessoas fizeram encomendas de salgados e doces. Observe o quadro das encomendas, ajude sua mãe, complete rapidamente o que está faltando.

2)   Observe o preço de alguns produtos no supermercado.

A mãe de Daniela lhe deu R$ 20,00, pediu para ela comprar uma refeição rápida e nutritiva. Imagine o que Daniela comprou e relate.

a)    Produtos que comprou.

b)    Quanto gastou.

c)    Quanto deu em pagamento.

d)   Quanto recebeu de troco.